Alle Artikel in: Grundschule

Alles, was man im Rechenunterricht der Grundschule einsetzen kann.

Weihnachtsbasteln und Raumorientierung

Hier kannst du zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen.Raumorientierung ist die Basis für mathematische Fähigkeiten. Dass heutzutage viele Kinder in die Schule kommen, ohne ihr Raumbewusstsein altersgemäß entwickelt und trainiert zu haben, fällt dem genauen Beobachter auf. Die Gründe hierfür sind kein Geheimnis: Zu wenig Bewegung, zu wenig echtes Spielen in der dreidimensionalen Welt, zu früh und zuviel Zweidimensionalität und digitale Beschäftigung aller Art.Das ist so und wir werden es nicht ändern können.Was wir aber in der Schule tun können, ist gar nicht so wenig.

Aktuelles Thema

Denktraining im Advent: Der Känguru-Adventskalender Denkfähigkeit kann man trainieren. Das sagen respektable Wissenschaftler, deren vordringlichstes Interesse dem Kind gilt, wie z.B. Karl Josef Klauer oder David Perkins. Gerade im Matheunterricht führen regelmäßiges Denktraining und konsequente Übung oft (eigentlich immer!) zu erstaunlichen Erfolgen.Nun stellt sich uns Lehrern oft die Frage: Woher nehmen? Für das Denktraining kannst du dir keine bessere Bezugsquelle als das Mathe-Archiv von Känguru wünschen.An den Känguru-Wettbewerb werde ich dich im Frühjahr erinnern, wenn er stattfindet. Jetzt aber geht es um den Känguru-Adventskalender. Es gibt die Formate mini (1. und 2. Klasse) und maxi (3. und 4. Klasse). Für jeden Tag wird eine Denkaufgabe angeboten, bei der weniger arithmetische Fertigkeit als vielmehr logisches Denken gefragt ist – wie übrigens bei allen Känguru-Aufgaben.Jeweils einen „Appetizer“ aus der Kategorie mini und maxi möchte ich dir vorstellen. Beide Aufgaben stammen aus dem Archiv und gehören zum Adventskalender von 2016.

Erste Schritte im Dezimalsystem

Jetzt – Anfang November – sollten alle Erstklässler die Zahlen 1 bis 9 schreiben können und sie sollten bereits einige Übung im Zerlegen von Zahlen mit Hilfe der Wendeplättchen haben. Außerdem sollten sie den Zahlen die richtigen Mengen zuordnen und ihre Position in der Zahlenreihe sicher bestimmen können. Nun kommt der nächste Schritt: Die Anwendung des Gesetzes „Immer nur 9 von einer Sorte!“ Eine Sorte, das sind zunächst nur die Perlen, mit denen bis jetzt agiert wurde. Wenn aber zu den 9 einzelnen Perlen noch eine weitere dazukommt, ist die nächste „Sorte“ fällig: Der Zehnersack. Das Füllen des Zehnersackes wird inszeniert, alle Kinder zählen laut mit.

Zahlen zerlegen in der ersten Klasse – aber auch nützlich in höheren Klassen

Wenn du mit deiner Klasse einen Ziffernschreibkurs machst und den Kindern dafür reichlich Zeit gibst, dann sollten alle jetzt die Zahlen bis fünf schreiben können, je nach Bundesland und Schuljahresbeginn vielleicht auch mehr.Jetzt ist es Zeit für einen wichtigen Schritt zum weiteren Verständnis der Zahlenwelt. Rekapitulieren wir: Die Kinder haben die Reihenfolge der Zahlen durch häufiges Handeln gefestigt. Sie können die Zahlen bis 5,6, oder 7 schreiben.Sie können in diesem Umfang auch Mengen bestimmen und im Idealfall sogar noch für eine konkrete Menge den passenden Platz auf der Zahlenreihe finden.Wenn es nun an das Zerlegen von Zahlen geht, so geschieht – wenn wir das didaktisch richtig anfangen – in den Köpfen der Kinder viel mehr als nur das automatische Einprägen von Zahlenkombinationen.

Bewegungsaufgabe Typ 1 – Begegnung

Als ich mich hinsetzte, um an dieser Aufgabe zu arbeiten, fragte mich mein Mann: „Was machst du gerade?“Ich sagte ihm, ich würde eine Bewegungsaufgabe auf meinen Blog stellen.Seine spontane Antwort: „Um Gottes willen – schrecklich! Die habe ich in der Schule nie verstanden!“Und ein weiteres Beispiel aus der Schulzeit meiner Tochter fällt mir dazu noch ein: